安徽师范大学：新闻传播人才培养要以马克思主

“疫情之下，只有离得近，才能拍得真。”安徽师范大学摄影专业大三学生潘志成略显腼腆，却语气坚定地说：“做摄影记者不光要专业突出，更要为人民掌镜。”

2020年的大年初二，新冠疫情突发之时，他主动联系家乡团县委，参与到疫情宣传报道中，深入志愿者岗位、医院、扶贫基地，一干就是四个月。其间他创作的《武汉的天就要亮了》获“国青杯”全国大学生艺术作品大赛一等奖、《开始就现在》获第12届全国大学生广告艺术大赛二等奖，被安徽蚌埠五河团县委授予抗击疫情“五河好人”荣誉称号。

潘志成是该校新闻与传播学院的一名普通学生，该校长期坚持的马克思主义新闻观教育，在他和他的同学身上打下了深深的烙印。

作为中宣部、教育部推动的全国首批10个地方党委宣传部门与高校共建(以下简称“部校共建”)新闻学院之一，2013年以来，安徽师范大学新闻与传播学院以培育“新时代青年新闻人”为己任，大力开展马克思主义新闻观的教育教学实践和理论研究探索，照亮一批批“新青年”的成长之路。

“要让青年学生充分认识到，只有心里时刻装着马克思主义新闻观这个指针，并用来指导自己的新闻实践，才能不断提高政治素质、大局意识和判断能力，真正成长为党和人民信赖的新闻工作者。”该校党委书记胡朝荣说。

在课堂教学中融贯“马新观”

数年前，谈到马克思主义新闻观，从老师到学生，都颇多困惑。人才培养方案中，都是训练新闻采写技能的课程，意识形态层面的教育则零星散落在科目章节里，而学生们对“马新观”的认知仅仅溯源于高中的政治课。

“100多年了，还要学习马克思主义新闻观吗？它的科学性在哪里？”2014年的学情调研会上，新生王豪对时任安徽师范大学新传学院党委书记胡靖提出的这个问题，让他至今难忘。“要培养合格的新闻工作者，缺的课太多!”

怎么补？从聆听大家之言开始。

复旦大学教授童兵、中国人民大学教授郑保卫、复旦大学教授李良荣、中国人民大学教授陈力丹、中国社科院新闻与传播研究所原所长尹韵公、中华全国新闻工作者协会党组原书记翟惠生、人民日报社原副总编辑米博华、人民日报社地方部副主任费伟伟、法制日报社原社长雷晓路……一批学界泰斗、业界标杆走进学院，为师生倾囊相授，开展讲座迄今已近百场。

“要教就教最接地气的马克思主义新闻观，真正从本源上学懂弄通。”学院领导班子经过研究，决定以“中国特色社会主义新闻传播理论与实践”系列讲座为基础，开始马克思主义新闻观课程群建设。

院内教师打通专业壁垒，组建课程组，根据课程需求多专业老师联合授课，实现“采、写、摄、编、播、评”一体化教学。结课也以实践作品汇报取代一纸考卷，授课老师联合打分。学生也积极融合、组建团队，参与社会实践、专业竞赛、主题活动，每年校运会期间制作的《校运直通车》视频系列报道，就是全院6个专业师生通力协作、博采众长的合作成果。

利用部校共建的政策优势，学院每年组织院内教师与新闻单位从业人员互聘交流。既让学生学到来自一线的资深编辑、记者的新闻采编经验，也让老师紧跟业界发展，掌握产业动态。聘请知名业内专家为学院特聘教授，深度参与学院的发展规划、课程研发、学术研究和理论实践教学。

7年来，在原有《马克思主义新闻观》课程的基础上，学院逐渐增设了《马克思主义新闻观理论与实践》《中国主流媒体研究》《媒体融合研究》等系列课程。打造的马克思主义新闻观教育教学团队获得省级质量工程项目“省级教学团队”立项。各专业人才培养方案不断修改，只为真正让马克思主义新闻观进教材、进课堂、进头脑，把马克思主义新闻观落实到专业教育之中。

如今，争做马克思主义新闻观忠实的践行者和传播者成为全院师生的共识。经过4年悉心培养和勤奋学习，当初抛出“马观之问”的王豪同学，也已被保送到双一流大学新闻传播学专业开始了更深层次的学习研究。

在专业采风中践行“马新观”

2016年，新传学院“上新”人才培养方案，以增强学生脚力、眼力、脑力、笔力为目标的专业采风实践课开进学院的各个专业，走到了田间地头。

“与马克思主义新闻观的理论共鸣，应当在新闻实践中得到回响。”安徽师范大学新传学院执行院长杨柏岭教授表示，课程改革的初衷是，通过一门课，打开学生观察国情民意的窗口，埋下弘扬家国情怀的种子，将个人担当紧密地与国家使命、社会责任相连，真正帮助青年学生系好“人生第一粒扣子”。

文章来源：《新闻大学》 网址: http://www.xwdxzz.cn/zonghexinwen/2021/0328/1149.html