高校教师跳槽到中学，“不是大材小用”

澎湃新闻记者吴毅、实习生杰俊义

近日，多位高校知名高校教师“跳槽”到中学的现象引发热议。互联网。很多人担心，高学历人才“超能力”在基础教育领域找工作。也有观点反思高校教师离职背后的管理和薪酬问题。甚至有人对高学历人才向基础教育迁移造成的“内卷化”表示担忧。 .

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就此，澎湃新闻采访了中国教育科学院研究员褚朝晖。以下为对话内容：

澎湃新闻：您如何看待众多知名大学教师跳槽到中小学任教的现象？

褚朝晖：从大学跳槽到中小学任教，是年轻人的自主选择。他在做出这个选择的时候，一定是考虑了自己的条件、工作要求、生活压力等各种因素，所以我觉得应该遵循每个人的自主选择。同时，这也不是普遍现象，而是少数人的选择。

而且，现在很多人有一个错误的观念，认为大学肯定比小学好。但我认为所有的工作都是平等的，大学和小学没有高低之分。关键是看你能否充分发挥你的才能，有效地为你在这份工作中负责的人服务。

论文：大学教师的工资是影响跳槽的重要因素吗？

褚朝晖：有些高校可能确实存在一些管理和评价方面的问题，制约了青年教师的成长和发展。这些因素都可能导致教师选择离开大学。因此，高校确实需要进一步完善对青年教师的管理，包括薪酬管理。

澎湃新闻：针对当前大量中小学??教师毕业于一流高校的现象，您认为基础教育是否需要一流的高素质人才？这是矫枉过正吗？

楚朝晖：从教育的基本事实和逻辑表征来看，年龄越小，表征越不明显，教育越复杂。我曾经说过，教育是人类学的青藏高原，所以早期教育是喜马拉雅山。但是，我们目前对高等教育的认识水平相对较高，而我们对早期教育的认识水平却很低。比如高等教育的认知度是100%，我们现在已经达到了70%。即使是中国最先进的大学，对幼儿教育的认知也只是对幼儿教育的总体认知。量的30%左右。

按照这样的情况，受教育越早，人才越多。实际情况是，从大学到中小学，教师的知识水平在逐渐下降。所以从这个角度来说，一部分优秀人才在基础教育任教，从长远来看是符合教育认知的内在需要。

同时，我不认为这是一种矫枉过正。有人学历高，可以在大学任教，但不一定具备在小学任教的基本能力。其实很多老师也说，如果你能当幼儿园老师，你就可以通过学习和进步成为一个好的小学老师，通过学习和进步你可以成为一个好的小学老师，你可以成为一个好的中学生。学校老师，因为这是一个积极的知识增长过程。但如果你能成为一名优秀的大学老师，你可能就不是一名优秀的中学老师；如果你能成为一名优秀的中学老师，你可能就不是一名优秀的小学老师；如果你能成为一名优秀的小学教师，你可能就不是一名优秀的幼儿教师。因为这不能简单地靠知识增长，而是有很多内在的素质要求。

论文：很多网友认为在大学做研究比在中小学教书更有价值。你怎么看这个说法？

楚朝晖：这个想法太简单了。中小学教学的内在功能是探索人类成长发展的奥秘，发现中小学生成长发展的内在规律，比在大学做具体研究要复杂，并且需要更广泛和更专业的知识。这条路现在还有很长的路要走。我们能知道的很少，所以我们不应该低估它。相反，我们应该把它作为探索人类成长的真相和奥秘的重要阵地。

论文：有网友提到了由高低跳槽现象引起的社会人口生态位变化的问题。比如越来越多的博士来到中学教师面前，硕士和本科人才被困在一个尴尬的境地，要么继续攻读硕士、博士学位，陷入下一轮“卷入”；或者转向更基础的层次，“抢”学历较低的人的工作。你怎么看这个说法？

楚朝晖：过分强调学历是错误的。一份工作需要什么样的人，最重要的是看工作要求和他的能力。从这个角度来说，没必要太在意学历，做自己喜欢做的??事。这是一个更重要的标准。

来源：报纸新闻

文章来源：《新闻大学》 网址: http://www.xwdxzz.cn/zonghexinwen/2021/0708/1771.html